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Approche de la domotique par les démonstrations mathématiques... ou vice-versa!

Expérimentations de 3 projets avec des élèves de 15 ans sur le thème de la domotique pour induire la structure du raisonnement des démonstrations en mathématiques.

Auteur: Sébastien Verspecht

Sujet:  Mathématiques  STEM

Tags  Didactiques ,  Physique ,  Distance ,  Apprentissage en ligne ,  Electricité ,  Expérience ,  Fonction inverse ,  Résolution de problème ,  Programmation ,  Recherche ,  Sharing Inspiration 2017 ,  STEM ,  T3 ,  Température ,  TI-Innovator ,  Sujets Divers

Il s'agit d'un rapport d'une séquence réalisée avec des élèves de 3ème secondaire en Wallonie (~15 ans) dans un cours "d'activités mathématiques".

  1. Brainstorming sur les notions de:

    • démonstration
    • domotique

    Mise en parallèle des 2 notions dans leur méthodologie, leur structuration

  2. Recherches d'améliorations domotiques, de projets novateurs réalisables avec les capteurs fournis. 
    Réflexions sur les dangers éventuels de chaque projet et la mise en oeuvre de sécurités.

  3. Introduction à la programmation, à la logique de transformation d'une idée en des instructions compréhensibles par l'unité nomade TI-Nspire et le Hub TI-Innovator. 
    Création d'un programme simple pour allumer, éteindre et faire clignoter (par une boucle) la LED du Hub.

  4. Choix final des projets à réaliser et traduction collective de ceux-ci en fichiers TNS fonctionnels.

Les fichiers uploadés sont:

  • le fichier TNS de chaque projet:
    • Projet 1 - Détection de luminosité.tns
    • Projet 2 - Détection sonore de distance
    • Projet 3 - Un ventilateur intelligent et sécurisant
  • le fichier PDF présentant les projets exposé lors du Sharing Inspiration 2017 à Bruxelles.

 

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