Annäherung an begrenztes Wachstum
Im Artikel wird eine kurze Unterrichtssequenz beschrieben, die den Schülerinnen und Schülern einen Zugang zum begrenzten Wachstum eröffnet, wobei eine Modellierung genutzt wird.
Editeur: Texas Instruments Education Technology
Auteur: Stefan Luislampe
Sujet: Mathématiques
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Im Artikel wird eine kurze Unterrichtssequenz beschrieben, die den Schülerinnen und Schülern einen Zugang zum begrenzten Wachstum eröffnet. Es ist dabei ein Anliegen, die Schülerinnen und Schüler die Eingeschränktheit ihres „mathematischen Werkzeugkastens“ erfahren zu lassen und ihnen so eine Einsicht in die Notwendigkeit der Modellerweiterung zu ermöglichen. Im gewählten Beispiel gelingt den Schülerinnen und Schülern dies selbstständig. Dabei können den Schülerinnen und Schülern Aspekte der Modellierung bewusst werden (Anliegen der Modellierung, Ansatz vs. Wirkzusammenhang, Modellierungskreislauf u.ä.).
Der Artikel wurde in den TI Nachrichten, Ausgabe 2/2012 abgedruckt (3 Seite).
