Comment programmer le robot Rover pour qu'il puisse tracer un polygone régulier au sol et sur l'écran de la calculatrice, connaissant le nombre de côtés et la longueur d'un côté …
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Sujet: Computer Science
Comment allumer une lampe (sa lampe de chevet par exemple) sans appuyer parfaitement sur l'interrupteur ?
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Sujet: Computer Science
Comment créer et modifier facilement des couleurs en utilisant le code RGB ?
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Sujet: Computer Science
Comment reproduire le fonctionnement d'une lampe frontale ?
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Sujet: Computer Science
Comment signaler au conducteur d'une voiture que son véhicule approche d'un obstacle lorsqu'il recule ?
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Sujet: Computer Science
Comment signaler à un conducteur d'un véhicule qu'il dépasse la vitesse autorisée ?
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Sujet: Computer Science
Comment concevoir une solution technologique pour déclencher le fonctionnement d'un ventilateur ou l'ouverture d'une fenêtre si la température d'une pièce est trop élevée en présence d'une …
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Sujet: Computer Science
Golf : comment réussir son putt ?
Dans cette activité, l’élève doit déterminer les valeurs du coefficient directeur et de l’ordonnée à
l’origine afin que l’équation de la droite correspondante permette de relier deux point…
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Le L : retour au point de départ !
Dans cette activité, l’élève doit déterminer, dans un triangle rectangle la mesure d’un angle ainsi
que la longueur du troisième côté du triangle afin de revenir au point de départ.
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Réciproque du théorème de Pythagore
Cette fiche porte sur la programmation de la réciproque du théorème de Pythagore.
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Il s’agit d’un travail collaboratif dans lequel les élèves cherchent à trouver des emplacements possibles de coffres au trésor.
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Une situation « pseudo réelle » est proposée sur un modèle de marche aléatoire : à quelle valeur
peut-on estimer la probabilité de réussite de cette marche aléatoire ?
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Dans cette activité, les élèves doivent programmer afin d’obtenir les multiples d’un nombre dans
une liste.
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Il s’agira d’utiliser la méthode bien connue dite du « crible d’Ératosthène » pour déterminer les
nombres premiers inférieurs ou égaux à 100.
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Cette activité propose une simulation classique de lancers de dé à six faces (dé équilibré ou non).
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Constructions géométriques - Étoile de Pompéi
Cette activité réinvestit les notions des fiches précédentes afin de
construire une étoile de Pompéi, constituée d’un hexagone régulier, de carrés, de losanges et de triangles équilatéraux…
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Construction de droite graduée et de repère
Dans cette activité, les élèves doivent programmer un lutin ou turtle afin de tracer une droite
graduée, puis par extension un repère du plan, afin de pouvoir tracer des fonctions.
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Après avoir géré la construction de repère dans l’activité précédente, il s’agit ici de faire la
représentation point par point ou pixel par pixel de la représentation graphique d’une fonc…
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Dans cette activité, les élèves doivent comparer deux programmes de calculs et trouver des
antécédents éventuels à un troisième programme de calculs.
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Sujet: Mathematics, Computer Science
Les instructions du module turtle
Utilisation du module Python ce_turtl de la calculatrice TI-83 Premium CE Édition Python.
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Sujet: Computer Science